Обратно к квизам
Пройти квиз
Кто может стать жертвой буллинга?
Несмотря на то, что с буллингом может столкнуться каждый, существуют обстоятельства и черты личности, которые могут увеличить вероятность попадания в группу риска.
Попробуйте пройти этот тест, и подготовить ребёнка к школе так, чтобы снизить вероятность того, что он или она станут жертвой буллинга!
Исследования показывают, что в разном возрасте разные факторы могут влиять на попадание в группу риска. В данном квизе мы сосредоточимся на начальной и средней школе.
Квиз
Кто может стать жертвой буллинга?
Наступило время готовиться к школе! Помимо закупки учебников, тетрадей и подготовки к занятиям, вам хочется попробовать уберечь ребёнка от агрессии и травли. Какую стратегию выберете?
Научу ребёнка давать сдачи! Да, агрессия не всегда выход, но если уж она есть — то точно поможет!
Агрессия действительно снижает вероятность стать жертвой буллинга в начальной школе, однако повышает вероятность самому стать булли. К тому же, в средней школе у подростков, которые склонны к проявлению агрессии, риск подвергнуться травле наоборот, возрастает.
Предостерегу ребёнка и попробую научить избегать опасности. Тревожность может мешать в жизни, но может и помочь избежать проблем!
Исследования действительно подтверждают, что дети, которые проявляют признаки тревожности, в начальной школе с меньшей вероятностью будут вовлечены в буллинг. Однако в средней школе и подростковом возрасте это может стать дополнительным фактором стресса и привести к значительному увеличению риска, в зависимости от обстоятельств.
Расскажу, что важно обращаться за помощью. Да, его могут посчитать ябедой, но зато я смогу прийти на помощь!
Умение обращаться за помощью очень важное. Самое главное, что оно могут дать ребенку — это ощущение поддержки родителей, а также опыт обращения за помощью ко взрослым, в том числе и к учителю. Поддержка родителей и внимание педагогов значительно понижают шансы стать объектом травли.
Перед началом года вы посетили школу, в которой вашему ребенку предстоит учиться. Кажется, что у остальных учащихся родители живут гораздо более богатую жизнь, чем вы.
Социоэкономический статус — слишком важный аспект. Пожалуй, сразу начну искать учебное заведение попроще.
Низкий социоэкономический статус, согласно большинству исследований, действительно часто является фактором риска вовлечения в ситуацию буллинга, причём, как в качестве жертвы, так и в роли агрессора. Однако вмешательство и влияние учителя помогает существенно снизить эту возможность.
Это и правда может стать проблемой. Пожалуй, свяжусь с учителем и попробую обговорить это заранее.
Низкий социоэкономический статус, согласно большинству исследований, действительно часто является фактором риска вовлечения в ситуацию буллинга, причём, как в качестве жертвы, так и в роли агрессора. Однако вмешательство и влияние учителя помогает существенно снизить эту возможность.
Не вижу проблемы в этом! Конечно, могут прицепиться к этому, если захотят, но ровно с такой же вероятностью, как и к любому другому отличию.
Низкий социоэкономический статус, согласно большинству исследований, действительно часто является фактором риска вовлечения в ситуацию буллинга, причём, как в качестве жертвы, так и в роли агрессора. Однако вмешательство и влияние учителя помогает существенно снизить эту возможность.
В процессе подготовки к школе вы понимаете, что у вашего ребенка есть проблемы с прописями и выражением эмоций. Какую проблему будете решать в первую очередь?
Поработаем над моторикой! Конечно, выражение эмоций это важно, но в школу идут прежде всего учиться — а значит, придётся много писать, плохая успеваемость точно не поможет в общении.
Уделим внимание коммуникации и эмоциям. Моторику разовьём в школе — собственно для этого туда и ходят, чтобы научиться. А вот навыки общения передам я!
Постараюсь уделить внимание обоим моментам одновременно — пусть хотя бы понемногу и не так интенсивно, зато гармоничное развитие.
Начинается учебный год! Вы понимаете, что в круговороте дел не так много времени остаётся на общение и игры с ребенком. Вы решаете…
…что это нормально! Вы учите ребенка самостоятельности. Тем более, что он знает, что всегда может обратиться за помощью.
…что можно совместить совместное выполнение домашнего задания с общением о том, что произошло в школе за день. И совместное дело, и коммуникация с пользой!
…что нужно выделить время для совместных игр и общения. Можно даже не обсуждать школу, просто проводить время вместе тоже полезно, а главное — весело!
Начальную школу пережили! Теперь время переходить в среднюю. Вы беспокоитесь о том, что…
У вашего ребенка низкая самооценка.
Любые отличия — будь то физические, интеллектуальные, поведенческие и другие — могут увеличить шансы вовлечённости в травлю. Однако самым значимым фактором часто становится психологическое состояние ребенка или подростка: депрессия, низкая самооценка, панические атаки и ощущение одиночества — серьёзные факторы риска.
У вашего ребенка низкая успеваемость.
Любые отличия — будь то физические, интеллектуальные, поведенческие и другие — могут увеличить шансы вовлечённости в травлю. Однако самым значимым фактором часто становится психологическое состояние ребенка или подростка: депрессия, низкая самооценка, панические атаки и ощущение одиночества — серьёзные факторы риска.
У вашего ребенка низкий для его возраста рост.
Любые отличия — будь то физические, интеллектуальные, поведенческие и другие — могут увеличить шансы вовлечённости в травлю. Однако самым значимым фактором часто становится психологическое состояние ребенка или подростка: депрессия, низкая самооценка, панические атаки и ощущение одиночества — серьёзные факторы риска.
Краткое наименование: АНО «Центр глобальной ИТ-кооперации».
ИНН: 714467033. КПП: 770301001.ОГРН: 1207700468139.
Юридический адрес: 125009, г. Москва, Тверской бульвар, д.14, стр.1, этаж 6, помещ. I, офис 6.
Эл.почта: info@cgitc.ru. Телефон/Факс: + 7 (495) 221 56 06.
Задать вопрос